نتاجات الورشة

الورشة الأولى: التصميم والتخطيط للمناهج الرقمية / التخطيط والتقييم وفرص التعلُّم

• بناء خطط درسية متكاملة تحاكي النواتج التعليمية ومؤشراتها

• إدراج أدوات تعليم موائمة لمؤشرات التعلُّم

• التركيز على التعليم المبني على المهارات وكيفية تطويرها وتمكينها

• تمكين أصحاب العلاقة في استخدام الأدوات التعليمية التي تحاكي الفروقات الفردية في التعلُّم ومنها أصحاب الهمم

• الربط بين المقرر وبين ما هو مطلوب على المستوى العالمي والعمل على تحقيق المعاصرة في المقرر مع االتأكيد على الهوية الوطنية الخاصة بالمادة

الورشة الثانية: الأدوات التعليمية التي تزيد من تحفيز الطلبة وتزيد من فرص تعلُّمهم / فرص التعلم خدمات وأنشطة التعلُّم عن بعد

• تحديد المخرجات التي يجب تحقيقها بما معناه أولوياتي في التعليم

• الإبقاء على مساحة خاصة للطالب؛ ليتمكن من تطوير مهارات القرن 21

• تحفيز الطلبة وخلق معنى للتعليم هي حاجة ضرورية؛ لتحقيق التعلُّم والتعليم

• المخاطرة في الإعداد والتصميم يحقق الابتكار في مسيرة التعلُّم

• لديك قدرة على الابتكار في كل الأوقات؛ لأن منهاجك فيه حياة

• تمكين استخدام مهارات ببلوم وويب وربطها بتقييم الأداء

• المهارات التوظيفية في الحصة التدريسية

• ما معنى العولمة في التعليم؟

الورشة الثالثة: ملف تقييم الأداء

• ترجمة المحاور إلى فرص تعلُّم

• ترجمة المؤشرات إلى فرص تعلُّم

• ترجمة التقييم التشخيصي، البنائي والختامي إلى فرص تعلُّم

• ترجمة الأمن السيبراني الخاص بوثيقة: "أقدر" إلى مواقف تعليمية تبني سمات الطالب في دولة الإمارات العربية المتحدة